ความหมายของจิตเวชศาสตร์
จิตวิทยาคือวินัยว่าภายในจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการแก้ไขพฤติกรรมของผู้คนและปรากฏการณ์ทางจิตที่อยู่ในกรอบการศึกษา
สาขาจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการระบุที่อยู่การระบุและการรักษาพฤติกรรมและปัญหาภายในบริบทการศึกษาเพื่อให้เกิดการปรับปรุงในการเรียนรู้
ภารกิจคือการบรรลุการปรับปรุงทั้งวิธีการสอนและการสอนที่แทรกแซงกระบวนการศึกษา
มุ่งเน้นไปที่แต่ละบุคคล แต่ยังรวมถึงสิ่งแวดล้อมและสภาพแวดล้อมด้วย
นั่นคือเหตุผลที่นักจิตวิทยามุ่งเน้นไปที่บุคคลที่ศึกษา แต่ยังคำนึงถึงสภาพแวดล้อมของพวกเขาด้วยเนื่องจากถือว่าบุคคลนี้เป็นพื้นฐานเช่นกันทั้งในความสำเร็จและความล้มเหลวของกระบวนการ
เสมอวัตถุประสงค์หลักของความเชี่ยวชาญนี้คือการพัฒนาที่น่าพอใจของบุคคลในสาขาการศึกษาที่เขาเข้าร่วม
แม้ว่าสาขาหลักของการดำเนินการของจิตเวชศาสตร์คือการศึกษา แต่ก็ยังปรับใช้การทำงานครอบครัวธุรกิจบริบทการฝึกอบรมและอื่น ๆ อีกด้วย
ข้อเท็จจริงและสถานการณ์ที่เขาต้องเข้าไปแทรกแซงนั้นมีความหลากหลายเพื่อให้มุมมองทางวิชาชีพของเขาเข้ามาใกล้มากขึ้นและสามารถแก้ไขปัญหาที่นักเรียนกำลังประสบได้เช่น
มันแทรกแซงเมื่อใดและอย่างไร
สามารถแนะนำผู้ปกครองในแนวทางการเลี้ยงดูครูเกี่ยวกับวิธีการเข้าหานักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้การป้องกันพฤติกรรมต่อต้านสังคมการแก้ไขความขัดแย้งที่เกิดขึ้นในห้องเรียนระหว่างเพื่อนหรือระหว่างครูกับนักเรียนในค่านิยมการเรียนรู้ความถนัดและในกิจกรรมใด ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการวางแผนและการเปลี่ยนแปลงของกระบวนการศึกษา
แต่ไม่ต้องสงสัยเลยว่าการกระทำที่เกิดขึ้นซ้ำซากที่สุดที่ระเบียบวินัยนี้แทรกแซงคือการให้คำแนะนำเพื่อให้สามารถรวมตัวเด็กหรือเยาวชนที่มีปัญหาด้านการเรียนรู้กลับคืนมาได้
มันจะจัดการกับการเจาะลึกถึงสาเหตุที่ก่อให้เกิดปัญหานี้ซึ่งเราสามารถนับได้: ปัญหาครอบครัวการขาดความสนใจและแรงจูงใจในเนื้อหาความไม่สมบูรณ์ทางปัญญาเนื่องจากความผิดปกติทางร่างกายปัญหาทางสังคมซึ่งพบบ่อยที่สุด
ในขณะเดียวกันเมื่อพบปัญหาแล้วพวกเขาจะต้องจัดระเบียบและดำเนินการบำบัดฟื้นฟูปัญหาของเด็กหรือเยาวชนและสามารถพัฒนาในห้องเรียนได้อย่างสอดคล้องกัน
แน่นอนว่าแต่ละคนมีลักษณะส่วนบุคคลที่ต้องนำมาพิจารณาในการออกแบบการรักษาเราไม่เหมือนกันทั้งหมดและตัวอย่างเช่นกระบวนการที่ใช้ในบุคคลหนึ่งอาจมีประสิทธิภาพมาก แต่ไม่เหมือนกันเลย
วัยเด็กและวัยรุ่นเป็นสองขั้นตอนสำคัญในชีวิตของคน ๆ หนึ่งซึ่งการเปลี่ยนแปลงทางร่างกายและจิตใจที่เกี่ยวข้องเกิดขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงที่สองและเป็นเรื่องสำคัญมากที่จิตเวชศาสตร์จะนำพวกเขามาพิจารณาเมื่อดำเนินการตามแผนการกลับคืนสู่สภาพเดิมโดยแยกความแตกต่างทางชีววิทยา ปัญหาสิ่งแวดล้อมและสังคม
นอกจากนี้ Psychopedagogy ต้องสนับสนุนผู้ปกครองของนักเรียนเป็นพิเศษเพราะพวกเขาต้องการข้อมูลและเครื่องมือเพื่อให้สามารถแก้ไขปัญหาที่บุตรหลานของตนแสดงในกระบวนการศึกษาได้
ควรสังเกตว่างานนี้มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับความเชี่ยวชาญอื่น ๆ ของจิตวิทยาเช่นกรณีของจิตวิทยาการเรียนรู้และจิตวิทยาวิวัฒนาการเป็นต้นและยังเป็นสาขาที่มีอิทธิพลสำคัญในประเด็นและประเด็นต่างๆเช่น: การศึกษาพิเศษการออกแบบหลักสูตรนโยบายการศึกษาการบำบัดทางการศึกษาและอื่น ๆ
ตอนนี้ในการดำเนินการทั้งหมดที่จิตเวชศาสตร์เปิดเผยนั่นคือในการนำวิธีการสอนมาใช้จะต้องคำนึงถึงความหลากหลายที่นำเสนอโดยสาธารณะซึ่งนำเสนอกิจกรรมและความต้องการเฉพาะของนักเรียนด้วย
ผู้เชี่ยวชาญที่ทุ่มเทให้กับสาขานี้ในสาขาจิตวิทยาเรียกว่าPsychopedagogueและจะมีภารกิจที่ยากและซับซ้อนในการชี้แนะและให้กำลังใจนักเรียนในกระบวนการเรียนรู้ แต่ยังรวมถึงการระบุปัญหาวินิจฉัยพวกเขาและวางแผนเพื่อเอาชนะพวกเขา และด้วยวิธีนี้นักเรียนสามารถบรรลุวัตถุประสงค์ทางการศึกษาได้อย่างน่าพอใจ
ผลงานของนักจิตวิทยา Jean Piaget
ฝรั่งเศสนักจิตวิทยาฌองวิลเลียมฟริตซ์เพียเจต์มีแนวโน้มคอนสตรัคติคือไม่ต้องสงสัยหนึ่งของreferents ของขอบคุณว่าจะได้ผลงานที่เขาได้ทำหลังจากการวิจัยของเขาในวัยเด็ก
ทฤษฎีของเขาดูดซึมและสถานที่น่าสังเกตโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ขั้นแรกทำให้มั่นใจได้ว่าเด็กจะทำให้วัตถุหรือเหตุการณ์เป็นไปตามโครงสร้างความรู้ความเข้าใจที่กำหนดไว้แล้วในขณะที่อย่างที่สองหมายถึงการปรับเปลี่ยนโครงสร้างความรู้ความเข้าใจดังกล่าวข้างต้นด้วยความตั้งใจที่จะสร้างวัตถุหรือเหตุการณ์ใหม่
