ความหมายและแนวคิดของโรงเรียนร่วมกันคืออะไร
ตามแนวทางทั่วไประบบการศึกษานำเสนอรูปแบบที่แตกต่างกันสามรูปแบบ ได้แก่ โรงเรียนของรัฐโรงเรียนเอกชนและโรงเรียนแบบเรียนร่วมกัน เป็นครั้งแรกที่มีการเสนอเป็นบริการสาธารณะที่มุ่งเน้นไปที่ทั้งของสังคมที่สองมีการวางแนวเชิงกำไรและร่วมกันโรงเรียนกลายเป็นจุดกลางระหว่างภาครัฐและเอกชน ในแง่นี้บางครั้งมีการพูดถึงโรงเรียนกึ่งรัฐ
แนวทางทั่วไป
โรงเรียนร่วมกันมาจากคำนามคอนเสิร์ตซึ่งเป็นข้อตกลงหรือข้อตกลงระหว่างสองหน่วยงาน ในกรณีนี้หน่วยงานทั้งสองที่บรรลุข้อตกลงคือรัฐและ บริษัท อยู่ในกรอบของการศึกษาเสมอ ดังนั้นศูนย์การศึกษาร่วมกันจึงเป็นศูนย์ที่ดูแลด้วยกองทุนสาธารณะ แต่การบริหารจัดการเป็นแบบส่วนตัว ในแง่นี้รัฐจะถือว่าความรับผิดชอบหลายประการคือจ่ายเงินเดือนของคนงานเสนอรูปแบบการศึกษาและกำหนดเงื่อนไขทั่วไปที่ต้องปฏิบัติ (จำนวนชั่วโมงการสอนอัตราส่วนวิชา ... )
ในทางกลับกันโรงเรียนมีหน้าที่ในการจ้างพนักงานและสามารถรักษาเอกราชบางประการเกี่ยวกับประเพณีการศึกษาดังที่เราเห็นได้ในโรงเรียนสอนศาสนาที่ร่วมกันปฏิบัติตามแบบอย่างสาธารณะและรักษาสัญญาณของพวกเขา เอกลักษณ์ของตนเองเช่นการมีศาสนาในชั้นเรียนกฎเกณฑ์ภายใน ...
การอภิปรายเกี่ยวกับรูปแบบการศึกษา
ระบบการศึกษามีแนวโน้มที่จะกระตุ้นให้เกิดการถกเถียงกันอย่างรุนแรงในหมู่ประชาชนบางส่วนสนับสนุนและส่งเสริมรูปแบบโรงเรียนของรัฐเนื่องจากเป็นการเรียนการสอนสากลที่รับประกันโอกาสที่เท่าเทียมกัน คนอื่น ๆ เข้าใจว่าโรงเรียนเอกชนอนุญาตให้ใช้แนวทางการศึกษาโดยไม่ขึ้นกับการปกครองของรัฐโรงเรียนร่วมกันแสดงถึงการสังเคราะห์สองแนวทางก่อนหน้านี้ ในแง่หนึ่งมันมีมิติสาธารณะที่ไม่อาจปฏิเสธได้ แต่ไม่มีการยกเลิกเอกราชที่กำหนดไว้ในคอนเสิร์ต
ด้วยวิธีนี้รัฐจัดให้มีรูปแบบการศึกษาอีกรูปแบบหนึ่งแก่ประชาชนซึ่งผู้ปกครองสามารถเลือกการศึกษาที่แตกต่างจากการศึกษาของรัฐให้กับบุตรหลานของตนได้โดยไม่ต้องขึ้นอยู่กับด้านเศรษฐกิจ
จากมุมมองของรัฐโรงเรียนกฎบัตรมักแสดงถึงการประหยัดที่สำคัญเนื่องจากเงินเดือนของครูต่ำกว่าโรงเรียนของรัฐ
จากมุมมองของศูนย์การสอนสูตรที่ตกลงกันจะช่วยให้ศูนย์มีความเป็นไปได้ทางเศรษฐกิจและการรักษาค่านิยมโดยเฉพาะ สุดท้ายจากมุมมองของครอบครัวแบบจำลองนี้ขยายขอบเขตของทางเลือกต่างๆในการสอนลูก ๆ
รูปภาพ: Fotolia - Noam / Melpomene
