ความหมายของจิตวิทยาการศึกษา
จิตวิทยาการศึกษาที่เรียกว่าจิตวิทยาเอ็ดucacionalเป็นส่วนหนึ่งว่าภายในจิตวิทยาว่าข้อเสนอที่เข้าใจเฉพาะในการศึกษาเรียนรู้และการเรียนการสอนของมนุษย์ที่ คำร้องขอของโรงเรียนจึงเป็นเน้นที่และมุ่งความสนใจไปยังหลายหลากของวิธีการใน ซึ่งเป็นไปได้ที่จะดำเนินการเรียนการสอนนั่นคือวิธีที่นักเรียนเรียนรู้และวิธีการพัฒนาโดยมีภารกิจในการปรับปรุงคุณภาพการศึกษา
ในทำนองเดียวกันมีแนวโน้มที่จะเข้าใจในกรณีพิเศษของเด็กที่มีพรสวรรค์หรือผู้ที่ต้องทนทุกข์ทรมานจากความพิการพิเศษและด้วยข้อเสนอและทางเลือกของพวกเขาในเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการเขียนโปรแกรมและการจัดการด้านการศึกษาเช่นการพัฒนาแผนการเรียนรูปแบบการศึกษาและอื่น ๆ
การศึกษาเฉพาะทางมุ่งเน้น
ในแต่ละปีมีนักเรียนจำนวนมากสำเร็จการศึกษาด้านจิตวิทยาเมื่อจบมหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตามนอกเหนือจากแนวคิดของจิตวิทยาแล้วผู้เชี่ยวชาญแต่ละคนสามารถมีความเชี่ยวชาญเฉพาะทางของตนเองโดยปรับตัวเองให้เป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น สาขาที่รู้จักกันดีคือจิตวิทยาคลินิก เป็นกรณีตัวอย่างเช่นของมืออาชีพที่สำเร็จการศึกษาและตั้งหลักปฏิบัติของตนเอง จิตวิทยาการศึกษามุ่งเน้นไปที่ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมมากขึ้น
ตัวอย่างเช่นนักจิตวิทยาสามารถให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยาการศึกษาเพื่อรักษากรณีของเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ระเบียบวินัยนี้กล่าวถึงกระบวนการเรียนรู้ของมนุษย์เป็นเป้าหมายของการศึกษา จากมุมมองนี้เนื่องจากแต่ละคนมีความแตกต่างกันความต้องการที่เฉพาะเจาะจงก็อาจเกิดขึ้นได้เช่นกัน เป็นกรณีตัวอย่างเช่นเด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้นเนื่องจากสิ่งนี้ส่งผลโดยตรงต่ออัตราการเรียนรู้ของพวกเขา
การสืบสวนและการพัฒนา
นอกจากนี้เช่นเดียวกับที่เกิดขึ้นในจิตวิทยาคลินิกจิตวิทยาการศึกษาไม่เพียง แต่มีวัตถุประสงค์ในการรักษาเมื่อระบุปัญหาได้แล้วเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการป้องกัน ด้วยเหตุนี้จึงมีการศึกษาวิจัยอย่างต่อเนื่อง การสืบสวนมุ่งเน้นไปที่การรวบรวมวิธีการที่กลายเป็นเสาหลักสำหรับการดูดซึมความรู้ใหม่
หนึ่งในผู้อ้างอิงในจิตวิทยาการศึกษาคือ Jean Piaget ผู้ก่อตั้งทฤษฎีการเรียนรู้ ทฤษฎีนี้จัดโครงสร้างขั้นตอนต่างๆของความรู้ของเด็กจากมุมมองของพัฒนาการของพวกเขาไปจนถึงการบูรณาการการคิดเชิงตรรกะ และควรชี้ให้เห็นว่าการศึกษาเป็นไปตามปรัชญาโดยตรงในขณะที่การเรียนรู้และความรู้ทำให้มนุษย์สมบูรณ์แบบ ในความเป็นจริงปรัชญาการศึกษาเป็นสาขาที่ศึกษาความคิดของผู้เขียนที่ดำเนินทฤษฎีเกี่ยวกับการเรียนรู้อย่างแม่นยำ หนึ่งในนักปรัชญาที่สำคัญที่สุดในบริบทนี้คือ Jean Jacques Rousseau
วิธีการมอนเตสซอรี่
หนึ่งในชื่อที่ใหญ่ที่สุดในด้านจิตวิทยาการศึกษาคือ Maria Montessori โรงเรียนในปัจจุบันหลายแห่งผสมผสานการสอนการสอนที่เปลี่ยนเกมให้กลายเป็นกรอบการเติบโตสำหรับเด็กด้วยบริบทที่ช่วยให้พวกเขาเป็นตัวชูโรงของกระบวนการเติบโตของตนเอง ผู้เชี่ยวชาญด้านนี้พิจารณาว่าเด็กมีช่วงเวลาที่อ่อนไหวซึ่งเขาเปิดกว้างต่อการบูรณาการทักษะใหม่ ๆ นอกจากนี้สิ่งแวดล้อมก็เป็นอีกองค์ประกอบหนึ่งในการกระตุ้นจิตใจของเด็ก
ในบริบทนี้สมควรได้รับปฏิสัมพันธ์ทางการศึกษาระหว่างนักเรียนกับครูนักเรียน - นักเรียนและระหว่างนักเรียนกับครู - บริบททางการศึกษาซึ่งความสนใจของจิตวิทยาการศึกษาเป็นศูนย์กลางและเป็นสิ่งที่ดีมากที่เป็นเช่นนั้นเนื่องจากความสัมพันธ์ดังกล่าวข้างต้นใน หลายกรณีมีแนวโน้มที่จะชี้ขาดเมื่อพูดถึงวิวัฒนาการหรือไม่ใช่การเรียนรู้
เนื่องจากบุคคลทุกคนมีลักษณะเฉพาะและไม่สามารถทำซ้ำได้และแต่ละคนมีลักษณะความสามารถความสามารถรูปแบบและวิถีชีวิตที่แตกต่างกันจึงต้องคำนึงถึงคำถามดังกล่าวในขณะที่ทำการประเมินเนื่องจากคำถามเหล่านี้จะได้รับการปรับปรุงในกระบวนการเรียนรู้และจะ ส่งผลโดยตรงต่อสติปัญญาแรงจูงใจความคิดสร้างสรรค์และการสื่อสารของนักเรียนที่มีปัญหา
ควรสังเกตว่ามีปัญหาจำนวนมากที่เชื่อมโยงกับกระบวนการเรียนรู้เช่น dyslexia ปัญหาความสนใจการรวมตัวทางสังคมปัญญาอ่อนหูหนวกโรคลมบ้าหมูตาบอดเป็นต้นซึ่งแน่นอนว่าคุณต้องแทรกแซงนักจิตวิทยาการศึกษา เพื่อให้สามารถแนะนำทั้งพ่อแม่และครูเกี่ยวกับหลักสูตรที่ดีที่สุดที่จะปฏิบัติตาม
นักจิตวิทยาการศึกษาเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ทุ่มเทให้กับกิจกรรมนี้โดยเฉพาะในด้านจิตวิทยาและเห็นได้ชัดว่าเป็นเงื่อนไขที่ไม่ใช่ Sine quaที่พวกเขาต้องมีการศึกษาทางจิตวิทยาเพื่อปรับใช้
