ความหมายของอาชญวิทยา
แนวทางสหสาขาวิชาชีพและทั่วไปในการก่ออาชญากรรม
อาชญาวิทยาเป็นสาขาของกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาสังคมกฎหมายและตำรวจแง่มุมของการกระทำผิดทางอาญาใด ๆ
ด้วยเหตุนี้ก็ถือว่าเป็นวิทยาศาสตร์สหสาขาวิชาชีพเพราะมันเป็นพื้นเสนอรากฐานของความรู้ในตัวเองของจิตวิทยาสังคมวิทยาและพยาธิวิทยาและใช้กฎหมายความผิดทางอาญาเป็นกรอบความคิดของตน
อะไรทำให้ใครบางคนก่ออาชญากรรม? และประเด็นทางสังคมที่อยู่รอบตัว
อาชญวิทยาศึกษาสาเหตุที่ทำให้ใครบางคนกระทำความผิดในอาชญากรรมดังกล่าว แต่ยังสนับสนุนการแก้ไขพฤติกรรมต่อต้านสังคมของมนุษย์นั่นคืออาชญวิทยาให้วิสัยทัศน์ทั่วโลกเกี่ยวกับอาชญากรรมอุบัติการณ์รูปแบบสาเหตุผลที่ตามมาข้อบังคับของรัฐเกี่ยวกับ อาชญากรรมและปฏิกิริยาทางสังคมที่จะกระตุ้นเป็นประเด็นที่อาชญวิทยาเกี่ยวข้องด้วย
แนวทางการก่ออาชญากรรมของโรงเรียนในอิตาลี: ความผิดปกติทางกายภาพและสภาพแวดล้อมทางสังคมในกากบาท
แม้ว่าการต่อสู้กับอาชญากรรมและการศึกษาอาชญากรจะเป็นประเด็นที่ติดตัวมนุษย์มาตั้งแต่สมัยโบราณในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 เท่านั้น แต่ในปีพ. ศ. 2428 ศาสตราจารย์กฎหมายชาวอิตาลีราฟาเอลกาโรฟาโลได้บัญญัติแนวคิดเรื่องอาชญาวิทยา และในเวลานี้และด้วยการกระตุ้นของสิ่งที่เรียกว่าโรงเรียนอิตาลีซึ่ง Garofalo เป็นสมาชิกวิธีการสังเกตทางวิทยาศาสตร์จะเริ่มนำไปใช้กับอาชญากรรมโดยมีจุดประสงค์เพื่อระบุสาเหตุของสิ่งเหล่านี้เหตุผลของ ในขณะเดียวกันอาชญากรรมบางคนจะมุ่งเน้นไปที่การพิสูจน์ว่าพวกเขามีความผิดปกติทางร่างกายและจิตใจของผู้คนและคนอื่น ๆ จะมองหาพวกเขาในสภาพแวดล้อมทางสังคมที่อาชญากรพัฒนาขึ้น
ค้นพบว่าเหตุใดจึงก่ออาชญากรรมและการป้องกัน
แน่นอนความก้าวหน้าครั้งใหญ่นี้ที่เสนอโดยโรงเรียนในอิตาลีผ่านการประเมินโดยตรงจะทำให้สามารถก้าวไปข้างหน้าได้มากในแง่ของการค้นพบเหตุผลของการก่ออาชญากรรมบางอย่างที่ดูเหมือนจะอ่านไม่ออกในขณะนั้นและในทางกลับกันโดยพื้นฐานแล้วมันสามารถทำได้ นำไปสู่ความคืบหน้าในการป้องกันเรื่อง นั่นคือถ้าเป็นสภาพแวดล้อมทางสังคมที่บุคคลนั้นเติบโตและพัฒนาที่กระตุ้นให้พวกเขากระทำความผิดดังนั้นจึงจำเป็นสำหรับรัฐบาลที่จะต้องพัฒนาและส่งเสริมนโยบายที่มุ่งปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่และโอกาสของบุคคลนั้นในส่วนทางสังคม เพื่อป้องกันไม่ให้สมาชิกตกอยู่ในอาชญากรรมโดยตรง
เพราะถ้ามีคนรู้ว่าพวกเขามีทางเลือกอื่นความเป็นไปได้อื่นที่ไม่ใช่อาชญากรรมแน่นอนว่าจำนวนบุคคลที่เลือกก่ออาชญากรรมโดยตรงจะลดลง
เนื่องจากหลายครั้งการไม่มีตัวเลือกที่จะนำใครบางคนไปสู่หนทางแห่งการกระทำผิดที่ง่ายและเป็นอาชญากรรม แต่ถ้ามีใครบางคนปรากฏตัวขึ้นพวกเขาจะได้รับการสอนถึงความเป็นไปได้อื่น ๆ ซึ่งส่วนใหญ่แล้วเขาจะสามารถตัดสินใจเลือกเส้นทางอื่นที่สุดท้ายแล้วจะทำให้เขาและครอบครัวเข้าถึงคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น
ความสามารถในการเรียนและจบอาชีพที่ช่วยให้คุณพัฒนาอาชีพหรือค้าขายสามารถทำงานโดยการเปิดธุรกิจของคุณเองแม้จะมีทรัพยากรน้อย แต่ก็เป็นทางเลือกที่เป็นรูปธรรมและมีประสิทธิภาพในการลดอาชญากรรม เนื่องจากผู้ที่สามารถเรียนและทำงานได้จะไม่จำเป็นต้องออกไปขโมยของ แต่อย่างใดเพื่อความอยู่รอด
ในปัจจุบันมีการสังเคราะห์เกณฑ์ที่แตกต่างกันออกไปและทุกวันนี้อาชญวิทยามุ่งเน้นไปที่สภาพแวดล้อมทางสังคมนั้นมากกว่าสิ่งใด แต่ก็มีการศึกษารายละเอียดของเหยื่อที่เป็นปัญหา
ดังนั้นอาชญาวิทยามีพื้นสองวัตถุของการศึกษา: พฤติกรรมเบี่ยงเบนและการควบคุมทางสังคม
เกี่ยวกับปรากฏการณ์ของการเบี่ยงเบนอาชญวิทยาจะกล่าวถึงปัจจัยที่อธิบายพฤติกรรมเบี่ยงเบนที่เป็นปัญหาไม่ว่าจะเป็นการโจรกรรมการโจรกรรมหรือการฆาตกรรมซึ่งผลที่ตามมาส่งผลต่อการก่อให้เกิดความเสียหายร้ายแรงหรือเป็นอันตรายต่อองค์ประกอบหนึ่งหรือหลายส่วนของชุมชน
และเท่าที่เกี่ยวข้องกับการควบคุมทางสังคมอาชญวิทยาเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์จากมุมมองที่แตกต่างกันของกรณีที่จะตอบสนองทางสังคมต่อการเบี่ยงเบนหรืออาชญากรรม เป็นที่น่าสังเกตว่าการควบคุมทางสังคมมีอยู่ 2 ประเภทแบบที่เป็นทางการคือแบบที่มีอยู่ในกฎหมายและบรรทัดฐานที่ควบคุมพฤติกรรมและการอยู่ร่วมกันของคนในชุมชนหนึ่งและแบบไม่เป็นทางการซึ่งจะเป็น คนที่ออกกำลังกายโดยสังคมผู้ปกครองและผู้คนที่เป็นส่วนหนึ่งของสิ่งแวดล้อมของเรา. ในแง่มุมสุดท้ายนี้อาชญวิทยาให้ความสำคัญและความเหนือกว่าในการควบคุมอย่างเป็นทางการนั่นคือวิธีที่สถาบันของชุมชนหนึ่งควบคุมอาชญากรรมที่เกิดขึ้นบนท้องถนน ไม่ต้องสงสัยเลยว่าการควบคุมที่กองกำลังรักษาความปลอดภัยสามารถดำเนินการได้นั้นทรงพลังและปลอดภัยมากกว่าการควบคุมอย่างไม่เป็นทางการที่ผู้ปกครองหรือเพื่อนในสังคมสามารถทำได้
