ความหมายของการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ
ในโรงเรียนและศูนย์การศึกษาเด็ก ๆ จะเรียนรู้ที่จะอ่านเขียนการดำเนินการทางคณิตศาสตร์และชุดความรู้ทุกประเภท ความรู้แต่ละด้านมีความสำคัญอย่างไม่ต้องสงสัย แต่การอ่านมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษเนื่องจากมีผลต่อเรื่องใด ๆ ทั้งในวิชาคณิตศาสตร์ประวัติศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์ธรรมชาติการอ่านจะต้องใช้เป็นวิธีการเพื่อให้ได้มาซึ่งความเข้าใจที่เพียงพอเกี่ยวกับเนื้อหา
การอ่านเป็นทักษะทางปัญญาที่เด็กส่วนใหญ่ประสบความสำเร็จหลังจากการฝึกอบรมระยะหนึ่ง เมื่อเวลาผ่านไปการอ่านจะซับซ้อนมากขึ้น รวมคำศัพท์เฉพาะทางที่กว้างขึ้น
อาจกล่าวได้ว่าประชากรส่วนใหญ่อ่านได้ แต่ไม่ใช่ทุกคนที่เข้าใจสิ่งที่พวกเขาอ่าน ในการดำเนินการนี้จำเป็นต้องมีการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ ประกอบด้วยความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับข้อความหรือเอกสารที่กำลังอ่าน ที่จะได้รับก็คือ
จำเป็นต้องมีวุฒิภาวะและการฝึกอบรมในระดับสูง
ผู้อ่านที่สำคัญคือผู้ที่สนทนากับข้อความ เขารู้วิธีตีความข้อมูลทั้งหมดอย่างคล่องแคล่วการอ่านเชิงวิพากษ์ยังบอกเป็นนัยว่าผู้อ่านถกเถียงกันด้วยคำพูด มีทัศนคติที่สำคัญในกิจกรรมของเขาและเขาไม่ จำกัด ตัวเองในการรวบรวมคำพูดไว้ด้วยกัน ทัศนคติเชิงวิพากษ์นี้จำเป็นต้องมีการอ่านก่อนหน้านี้หลายครั้ง ความสามารถในการวิเคราะห์เป็นกุญแจสำคัญในการดำเนินการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ
ข้อความอาจมีโครงสร้างที่ซับซ้อน เนื้อหาบางครั้งมีความหมายซ้ำซ้อน มีเกมคำศัพท์สำนวนภาษาละตินหรือภาษาอื่น ๆ รีจิสเตอร์ยอดนิยมคำพูดและท้ายที่สุดแล้วคำในข้อความมีหลายวิธี ดังนั้นหากเราต้องการมีทักษะในการอ่านจำเป็นที่จะต้องมีวิจารณญาณสามารถตั้งคำถามกับเนื้อหาได้ อย่าลืมว่าผู้เขียนมีจุดประสงค์ในข้อความของเขา (เพื่อแจ้งแสดงความคิดเห็นอภิปรายวิเคราะห์ ... ) และผู้อ่านต้องเข้าใจว่าเจตนาที่แท้จริงคืออะไร อาจเป็นกรณีที่การอ่านที่ไม่สำคัญนำผู้อ่านไปสู่ข้อสรุปที่ตรงข้ามกับข้อความนั้น
เมื่อไม่มีการอ่านอย่างมีวิจารณญาณจะมีความบกพร่องอย่างเห็นได้ชัดของการอ่าน ด้วยเหตุนี้เราจึงพูดถึงปรากฏการณ์ของการไม่รู้หนังสือเชิงหน้าที่กล่าวคือคนที่อ่านหนังสือได้ แต่ไม่สามารถหลอมรวมความหมายของข้อความได้อย่างถูกต้อง
