ความหมายของการคิดเชิงนามธรรม
รายการนี้ประกอบด้วยสองแนวคิดความคิดและนามธรรม เพื่อให้เข้าใจความหมายร่วมกันต้องเริ่มต้นจากความหมายของแต่ละคน ความคิดเป็นกิจกรรมทางจิตที่เรารวบรวมความคิดอย่างละเอียด ความคิดช่วยให้เราสามารถแก้ปัญหาตัดสินใจหรือแสดงความคิดเห็นได้ ไม่มีทางเดียวที่จะสร้างความคิด ในแง่นี้มีความคิดเชิงอุปนัยนิรนัยเชิงวิเคราะห์หรือเชิงสร้างสรรค์
ในทางกลับกันนามธรรมมาจากคำกริยา abstraer ซึ่งหมายถึงการนำบางสิ่งออกจากบางสิ่งเพื่อแยกบางสิ่งออกจากบางสิ่ง ซึ่งหมายความว่าในการทำให้จิตใจของเราเป็นนามธรรมทำให้บางสิ่งบางอย่างแตกต่างออกไป ด้วยวิธีนี้จากวัตถุสีน้ำเงินต่างๆที่เราเป็นนามธรรมหรือได้รับความคิดเกี่ยวกับสีน้ำเงินจากสิ่งที่เป็นวงกลมต่างๆเราทำให้แนวคิดของวงกลมเป็นนามธรรมและจากพฤติกรรมที่ดีเราได้รับแนวคิดเรื่องความดี
แนวคิดพื้นฐานของความคิดเชิงนามธรรมจากปรัชญาและจิตวิทยา
กระบวนการทางจิตที่เราได้รับแนวคิดจากสิ่งที่เป็นรูปธรรมเป็นความคิดพื้นฐานของความคิดเชิงนามธรรม กระบวนการนี้ได้รับการวิเคราะห์จากสองมุมมองทางปรัชญาและทางจิตวิทยา
นักปรัชญาเช่นเพลโตและอริสโตเติลสะท้อนความคิดเชิงนามธรรม เพลโตแสดงให้เห็นว่าคณิตศาสตร์มีพื้นฐานมาจากการคิดประเภทนี้เนื่องจากแนวคิดทางคณิตศาสตร์เป็นสิ่งที่อธิบายโดยละเอียดของสติปัญญาที่ได้รับจากจิตใจโดยไม่จำเป็นต้องมีประสบการณ์ (ความจริงทางคณิตศาสตร์ไม่จำเป็นต้องมีการสาธิตเชิงประจักษ์)
สำหรับอริสโตเติลการคิดเชิงนามธรรมขึ้นอยู่กับการดำเนินการทางจิตโดยเหตุผลที่จับสาระสำคัญของบางสิ่ง
การไตร่ตรองเกี่ยวกับธรรมชาติของความคิดเชิงนามธรรมยังคงดำเนินต่อไปด้วยแนวทางเชิงประจักษ์ (นามธรรมขึ้นอยู่กับการสังเกตความเป็นจริง) หรือด้วยวิธีการที่มีเหตุผล (ความสามารถในการเป็นนามธรรมคือคณะจิตที่ไม่ขึ้นอยู่กับประสบการณ์)
จากมุมมองของจิตวิทยาการคิดเชิงนามธรรมเป็นผลมาจากวิวัฒนาการทางจิตของบุคคล เป็นเวลาประมาณ 11 ปีที่ผู้คนจัดการกับความคิดเชิงนามธรรมหรือการใช้เหตุผล กระแสของจิตวิทยาบางกระแสพิจารณาว่ากุญแจสู่ความคิดเชิงนามธรรมนั้นพบได้ในบทบาทของภาษาและคนอื่น ๆ ยืนยันว่าองค์ประกอบพื้นฐานคือกิจกรรมของประสาท
มิติเชิงปฏิบัติของการคิดเชิงนามธรรม
นอกเหนือจากทฤษฎีทางปรัชญาหรือจิตวิทยาแล้วความรู้เกี่ยวกับความคิดเชิงนามธรรมยังเกี่ยวข้องกับคำถามที่เป็นรูปธรรมมาก ดังนั้นผ่านการทดสอบบางอย่างหรือการทดสอบทางจิตจึงเป็นไปได้ที่จะระบุได้ว่าเด็กมีเหตุผลเชิงนามธรรมที่ซับซ้อนหรือไม่หรือต้องการการเสริมแรงบางประเภทหรือไม่
นอกจากนี้ยังใช้แบบฝึกหัดที่มีการใช้เหตุผลเชิงนามธรรมเพื่อกระตุ้นจิตใจในกรณีที่เกิดอุบัติเหตุทางสมองหรือเพื่อชะลอความเสื่อมโทรมของจิตใจ การคิดเชิงนามธรรมมีอยู่ในทุกสถานการณ์ (เมื่อเราคำนวณส่วนลดทางจิตใจเมื่อเราต้องการให้คำจำกัดความของบางสิ่งหรือเมื่อเราพยายามไขปริศนาอักษรไขว้)
รูปภาพ: iStock - PeopleImages / gradyreese
