นิยามปัญหา

ปัญหาที่เป็นคำถามหรือจุดที่สงสัยที่ต้องใช้วิธีการแก้ปัญหา ; ตัวอย่างเช่นหากพวยกาห้องน้ำของฉันแตกนั่นจะเป็นปัญหาและการโทรหาผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับปัญหาเหล่านี้เช่นช่างประปาเป็นวิธีแก้ปัญหาที่ปัญหานี้ต้องการเพื่อหยุดเป็นปัญหา

ตอนนี้เป็นคำนิยามโดยทั่วไปมากที่สุดที่จะได้รับเกี่ยวกับแนวคิดตั้งแต่และขึ้นอยู่กับเรื่องของการศึกษาที่มีชนิดที่แตกต่างกันของปัญหา

ตัวอย่างเช่นสำหรับคณิตศาสตร์ปัญหาคือคำถามเกี่ยวกับวัตถุและโครงสร้างที่ต้องการคำอธิบายและการพิสูจน์(ใครไม่เคยมี "ปัญหา" กับคณิตศาสตร์ในสมัยเรียนใช่ไหม) สิ่งเหล่านี้อาจเป็นแคลคูลัสพีชคณิตเรขาคณิตและไม่ใช่อัลกอริทึม และในทางกลับกันมีปัญหาที่เรียกว่าการสอนซึ่งเป็นปัญหาที่ใช้กันมากในโรงเรียนเพื่อให้นักเรียนปรับแต่งและขัดเกลาเหตุผลของพวกเขาและสำหรับการแก้ปัญหานั้นต้องใช้คณิตศาสตร์ แต่ยังรวมถึงตรรกะและ การเฝ้าติดตามขั้นตอนพื้นฐานสามขั้นตอนขั้นแรกเพื่อทำความเข้าใจกับปัญหาจากนั้นเปลี่ยนเป็นนามธรรมจากนั้นแทนที่ด้วยนิพจน์ทางคณิตศาสตร์และในที่สุดก็มาถึงเข้าใจอย่างชัดเจนถึงผลลัพธ์ หลักการเดียวกันนี้ถูกนำไปใช้เพื่อแก้ปัญหาอื่น ๆ ที่ใช้กับวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนเช่นฟิสิกส์และตัวแปรต่างๆหรือเคมีและชีวเคมีเป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การตระหนักว่าปัญหาในวัยเด็กของโรงเรียนที่เรียบง่ายมีรากฐานและกลไกการแก้ปัญหาเช่นเดียวกับสมการที่ซับซ้อนซึ่งอนุญาตให้ยานอวกาศบินได้หรือกำหนดกฎของเศรษฐศาสตร์มหภาคสำหรับประเทศต่างๆ

ทั้งหมดนี้อยู่ในสาขาคณิตศาสตร์ ... ในขณะที่ปัญหาทางสังคมอาจเป็นปัญหาทางสังคมที่รอการแก้ไขซึ่งหากแก้ไขได้จะก่อให้เกิดประโยชน์บางประการสำหรับคนทั้งสังคมที่สามารถแปลเป็นผลผลิตที่สูงขึ้นการเผชิญหน้าที่ลดลงและ คุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น. ปัญหาสังคมได้พบกับช่วงเวลาที่สะสมและวิกฤตที่แตกต่างกันตลอดประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติและได้ปลดปล่อยความขัดแย้งต่างๆและแม้กระทั่งสงครามและความผิดปกติอื่น ๆ ผลสุดท้ายซึ่งในหลาย ๆ กรณีไม่ได้เป็นทางออกของปัญหา แต่เป็นการสร้างปัญหาใหม่ .

การใส่ตัวเราเองให้มีความคิดไตร่ตรองนามธรรมและจิตวิญญาณมากขึ้นในศาสนาและในทางปรัชญาแนวคิดของปัญหามีอยู่มาก ตัวอย่างเช่นในอดีตมันเป็นความขัดแย้งระหว่างความเชื่อสองประการเช่นปัญหาของความชั่วร้ายซึ่งค้ำจุนการดำรงอยู่และการอยู่ร่วมกันของพระเจ้าที่ดีกับปีศาจและนรกซึ่งเป็นที่อยู่ของการดำรงอยู่ ปัญหานี้ได้รับการวิเคราะห์โดยนักปรัชญาเกี่ยวกับรูปร่างของนักบุญโทมัสควีนาสซึ่งในงานของเขาได้กำหนดความชั่วร้ายว่าเป็นสิ่งที่ไม่มีอยู่จริงเนื่องจากเข้าใจว่าเป็นการปฏิเสธความดีเช่นเดียวกับที่ไม่สามารถนิยามได้ว่าเป็นความมืด หรือเย็นเป็นหน่วยงานทางจมูก แต่เนื่องจากไม่มีแสงและความร้อนตามลำดับ ในกรอบนี้สำหรับปรัชญาที่ฝังอยู่ในเหตุการณ์และความผันผวนของการเป็นอยู่กปัญหาคือสิ่งที่รบกวนความสงบสุขและความสามัคคีของผู้ที่ประสบจากมันแนวความคิดของปัญหานี้เป็นลักษณะเฉพาะของมุมมองเชิงบูรณาการหรือแบบองค์รวมเช่นเดียวกับกรณีของโรงเรียนปรัชญาของเอเชียโดยเฉพาะในอินเดีย

ดังนั้นความเก่งกาจของแนวคิดเรื่อง "ปัญหา" จึงข้ามพื้นที่ที่หลากหลายที่สุดของการกระทำและความรู้ของมนุษย์ อย่างไรก็ตามมีปัญหามากมายที่ดูเหมือนจะขาดวิธีแก้ปัญหาเฉพาะ ในฟิลด์คณิตศาสตร์มีกรณีทั่วไปของผลหารที่ตัวหารเป็นศูนย์ ในสาขาเคมีและฟิสิกส์มีการอ้างถึงปฏิกิริยาที่พยายามแบ่งอนุภาคย่อยอะตอมที่เล็กที่สุด ในที่สุดในสาขาปรัชญาสังคมและการเมืองปัญหามากมายที่ไม่มีแนวทางแก้ไขในปัจจุบันถือเป็นการกระตุ้นที่น่าสนใจสำหรับผู้เชี่ยวชาญในสาขาวิชาเหล่านี้เพื่อเสนอที่จะชี้นำมติของพวกเขาเพื่อความรู้คุณภาพชีวิตและการเติบโตที่ดีของมนุษยชาติในฐานะ ทั้งหมด.