ความหมายของการให้ความรู้
พัฒนาปัญญาและคุณธรรมของแต่ละบุคคลตามคำสั่งของกระบวนการศึกษา
การให้ความรู้เป็นกิจกรรมที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งที่บุคคลหรือสถาบันสามารถพัฒนาได้เนื่องจากมีความรับผิดชอบอย่างมากในการพัฒนาปัญญาและศีลธรรมของแต่ละบุคคลตามคำสั่งของกระบวนการศึกษา
โรงเรียนครูและครอบครัวผู้มีบทบาทหลักในการศึกษา
โรงเรียนในฐานะสถาบันการศึกษาและครูในฐานะมืออาชีพที่ได้รับการฝึกฝนให้ปฏิบัติภารกิจดังกล่าวเป็นผู้ที่ดำเนินกิจกรรมที่สำคัญมากนี้ในระดับที่เป็นทางการนั่นคือเกี่ยวกับความรู้และวิชา
ตอนนี้พวกเขาไม่ใช่คนเดียวที่พัฒนาการกระทำนี้ แต่ยังมีนักแสดงคนอื่น ๆ ที่ในบางช่วงชีวิตของพวกเขามีหน้าที่ในการให้ความรู้แก่ผู้อื่น พ่อของลูกชายปู่กับหลานชายของเขาป้าของหลานชายของเขาและคนอื่น ๆ ในกรณีเหล่านี้การดำเนินการด้านการศึกษาจะมุ่งเน้นเป็นพิเศษเพื่อให้ความรู้แก่บุคคลเกี่ยวกับสิ่งที่ถูกหรือผิดที่จะทำในสถานการณ์ที่กำหนดปฏิบัติตนเคารพค่านิยมและบรรทัดฐานรวมถึงประเด็นอื่น ๆ
สอนทักษะค่านิยมความรู้ที่อนุญาตให้พัฒนากิจกรรมอาชีพหรือตัดสินใจ
ดังนั้นไม่เพียง แต่จะให้ความรู้สอนเด็ก ๆ ว่า 2 + 2 เป็นเมืองหลวงของฝรั่งเศสและเป็นของทวีปใด แต่การให้ความรู้ยังสามารถกำกับอบรมและสั่งสอนใครบางคนเกี่ยวกับประเด็นที่ไม่เกี่ยวข้องกับ ทำด้วยความรู้และวิทยาศาสตร์เช่นให้ความรู้กับใครบางคนเกี่ยวกับวิธีเอาชนะอุปสรรคในชีวิตหรือพฤติกรรมเหล่านั้นที่เชื่อมโยงกับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมคืออะไรและอะไรคือสิ่งที่ต้องปฏิบัติตามหากคุณต้องการลงไปสู่หนทางแห่งการแก้ไขและความอ่อนโยน
ในขณะเดียวกันการดำเนินการให้ความรู้สามารถมุ่งเป้าไปที่วัตถุหรือองค์ประกอบเฉพาะเช่นการให้ความรู้เกี่ยวกับดวงตาหากคุณกำลังทำงานเกี่ยวกับการออกแบบแฟชั่นเพราะแน่นอนว่าในพื้นที่นี้คนตาดีในเวลาที่เลือกผ้าอุปกรณ์เสริม มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องโดดเด่นเหนือคนอื่น ๆ
ตามกรณีที่นำไปใช้กับบุคคลหรือองค์ประกอบการดำเนินการในการให้ความรู้มักจะบอกเป็นนัยว่าผู้รับสิ่งเดียวกันนั้นเรียนรู้ทักษะค่านิยมความรู้ที่เฉพาะเจาะจงและอื่น ๆ ที่ช่วยให้เขาสามารถพัฒนากิจกรรมอาชีพหรือตัดสินใจในชีวิตของเขาได้
เมื่อมีคนดำเนินการให้ความรู้แก่ผู้อื่นพวกเขาจะสามารถเห็นกิจกรรมของพวกเขาเป็นรูปธรรมผ่านการเปลี่ยนแปลงทางอารมณ์สติปัญญาและสังคมที่เกิดขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ในผู้ที่ได้รับการศึกษาที่เป็นปัญหา เห็นได้ชัดว่าขึ้นอยู่กับประสิทธิผลความปรารถนาและกลยุทธ์ที่ใช้ในกระบวนการนี้อาจเป็นไปได้ว่าสิ่งที่เรียนรู้นั้นคงอยู่ไปตลอดชีวิตหรือถูกลืมได้ง่ายหากไม่ได้รับการเสริมกำลังในเวลาที่เหมาะสม
กลยุทธ์การศึกษากำหนดตามอายุของผู้รับ
ปัญหาที่เกี่ยวข้องอีกประการหนึ่งในการดำเนินการศึกษาของใครบางคนก็คืออายุของพวกเขาเช่นเมื่อบุคคลที่จะได้รับการศึกษาเป็นเด็กเครื่องมือและวิธีการเดียวกันที่จะใช้หากเป็นผู้ใหญ่ก็เป็นเรื่องที่ต้องใช้ในการให้ความรู้ เด็กมักต้องการความสนใจและการดูแลเป็นพิเศษโดยพื้นฐานแล้วเพราะในวัยเด็กจะเป็นจุดที่ความคิดและรูปแบบการแสดงออกของใครบางคนจะได้รับการจัดโครงสร้างก่อนซึ่งจะเป็นพื้นฐานในอนาคตของทุกสิ่งจากนั้นจะต้องทำ ด้วยความรอบคอบและการวัดผลเพื่อไม่ให้เด็กเกิดความไม่มั่นคงซึ่งเป็นอันตรายต่อพัฒนาการในอนาคตของเขา
การประเมินผลซึ่งเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการประเมินการศึกษา
ในทางกลับกันโดยคำนึงถึงการศึกษาในระบบหรือในโรงเรียนอย่างเคร่งครัดในกรณีนี้การประเมินผลจะเป็นเครื่องมือพื้นฐานเมื่อต้องการการปรับปรุงเนื่องจากจะทำให้สามารถทราบได้โดยเฉพาะหากสิ่งที่ต้องการบรรลุนั่นคือ ถ้านักเรียนเข้าใจสิ่งที่สอน และในทางกลับกันการประเมินผลเป็นวิธีที่ดีเยี่ยมในการสร้างรางวัลการเอาใจใส่และการลงโทษเมื่อนักเรียนเรียนอย่างสมบูรณ์แบบเมื่อพวกเขาอยู่ต่ำกว่าระดับที่คาดหวังหรือเมื่อพวกเขาเรียนไม่ถูกต้องตามลำดับ
จากทั้งหมดข้างต้นเป็นที่ชัดเจนแล้วถึงความเกี่ยวข้องและอิทธิพลที่การศึกษามีต่อชีวิตของบุคคล อุดมคติคือบุคคลนั้นได้รับการศึกษาที่ถูกต้องตั้งแต่วัยเด็กเพราะด้วยวิธีนี้มันมีส่วนช่วยในการจัดโครงสร้างความคิดของพวกเขาและในการพัฒนาวิธีการแสดงออก นอกจากนี้การศึกษาอย่างเพียงพอตั้งแต่อายุยังน้อยช่วยเพิ่มกระบวนการเจริญเติบโตของประสาทสัมผัสการเคลื่อนไหวและกระตุ้นการอยู่ร่วมกันและการรวมเข้ากับสิ่งแวดล้อม
